desus anécdotas, con los parámetros establecidos en dos categorías implementadas en el proceso de producción de texto narrativo: el desarrollo de los procesos de escritura de los niños, y la anécdota como género textual, donde el niño es el protagonista de sus textos. Palabras claves: Escritura, anécdota, taller, sistematización
Cómo es una anécdota? - ¿Para qué se escriben las anécdotas? - Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy escribiremos y compartiremos una anécdota sobre nuestras vacaciones. - Acuerdan las normas de convivencia para trabajar en armonía. Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min Planificación Se les explica que van
Acontinuación, te presentamos 4 formas fantásticas de cerrar un discurso, publicadas por el portal Ragan. 1. Prueba tu punto con una historia. A la gente le encanta escuchar anécdotas o historias de vida. Al darle un toque personal a tu discurso, conectarás más fácilmente con tu audiencia que tratará de identificarse con tu historia.
querealizan los personajes, y que permite al lector imaginarse la situación. Para trabajar las narraciones exploremos un poco en un texto como LAS ANECDOTAS ¿Qué es una anécdota? Una experiencia algo que se cuenta o se transmite de persona a persona, una experiencia vivida que se comparte. Lee atentamente y resuelve estas actividades.
Informaciónadicional. Como citar este artículo: BARRIOS PINTOS, A. (Octubre, 1991) Importancia y valor de la anécdota en la enseñanza de la historia. Quehacer Educativo, Año I- 2da. Época (3),24- 25. Palabras clave: historia anécdota fuentes ciencias sociales didáctica. Mes de publicación: Octubre.
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